Liceo Scientifico
Liceo Scientifico - Magazine
Offerta Formativa
Le attività scolastiche vanno dal lunedì al venerdì dalle 08.00 alle 14.00, così che gli studenti possano gestire liberamente i pomeriggi, per potersi dedicare allo studio e allo svolgimento dei compiti assegnati, nonché alle attività extrascolastiche. Anche il fine settimana libero (sabato e domenica) costituisce un ulteriore momento di riposo che consente ai ragazzi una più efficace gestione delle energie e del carico di lavoro domestico.
La mattinata prevede sempre due intervalli da 15 minuti ciascuno; gli studenti possono trascorrere questo momento di pausa nel campo sportivo polivalente oppure in veranda, dove sono a disposizione alcuni biliardini e distributori di bevande e snack, e nel 2° intervallo possono pranzare, anche con il servizio di fornitura del pranzo della scuola.
| Orario | Attività |
|---|---|
| 08:00 – 08:55 | 1° ora |
| 08:55 – 09:50 | 2° ora |
| 09:50 – 10:45 | 3° ora |
| 10:45 – 11:00 | Intervallo |
| 11:00 – 11:55 | 4° ora |
| 11:55 – 12:50 | 5° ora |
| 12:50 – 13:05 | Intervallo (possibilità di pranzare) |
| 13:05 – 14:00 | 6° ora |
Il progetto English Edition prevede un significativo potenziamento dello studio della lingua inglese.
Alle 3 ore settimanali di inglese “tradizionali” si aggiungono, con una programmazione coordinata, 1 ora settimanale di conversazione in lingua inglese con insegnante madrelingua, allo scopo di allenare gli studenti all’uso della lingua inglese in diversi contesti. Storia e geografia è insegnata in lingua inglese – nel primo biennio – per 3 ore settimanali da un insegnante italiano con certificazione linguistica di livello QCER C1. Alcuni moduli CLIL in inglese – nel secondo biennio e nell’ultimo anno – si affiancano alla didattica tradizionale in storia e scienze naturali.
Il progetto English Edition prevede, inoltre, la possibilità di conseguire le Certificazioni Linguistiche (B1 Preliminary nel primo biennio; B2 First e C1 Advanced nel secondo biennio e quinto anno) e, durante l’estate, la scuola propone una vacanza studio in un paese anglofono, durante la quale gli studenti possono migliorare il proprio livello linguistico e misurarsi con la realtà anglofona.
Nel primo biennio è previsto il corso di coding, robotica e informatica, per sviluppare pensiero logico, problem solving e competenze digitali. Laboratori pratici e progetti integrano matematica, fisica e scienze naturali, rendendo l’apprendimento più concreto e creativo.
Gli studenti seguono quattro ore settimanali di italiano, con attenzione a grammatica, antologia, lettura di testi classici e laboratori di scrittura per prepararsi all’esame di Maturità.
L’insegnamento di lingua e cultura latina utilizza il “Metodo Orberg” o “latino naturale” nel primo biennio, che favorisce l’apprendimento diretto della lingua attraverso testi autentici, rendendo lo studio più intuitivo e coinvolgente.
| Materia | 1° biennio | 2° biennio | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1° anno | 2° anno | 3° anno | 4° anno | 5° anno | |
| Lingua e letteratura italiana | 132 (4) | 132 (4) | 132 (4) | 132 (4) | 132 (4) |
| Lingua e cultura latina | 99 (3) | 99 (3) | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) |
| Lingua e cultura straniera | 99 (3) | 99 (3) | 99 (3) | 99 (3) | 99 (3) |
| Storia e Geografia | 99 (3) | 99 (3) | - | - | - |
| Storia | - | - | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) |
| Filosofia | - | - | 99 (3) | 99 (3) | 99 (3) |
| Matematica1 | 165 (5) | 165 (5) | 132 (4) | 132 (4) | 132 (4) |
| Fisica | 66 (2) | 66 (2) | 99 (3) | 99 (3) | 99 (3) |
| Scienze naturali2 | 66 (2) | 66 (2) | 99 (3) | 99 (3) | 99 (3) |
| Disegno e storia dell’arte | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) |
| Scienze motorie e sportive | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) | 66 (2) |
| Religione cattolica | 33 (1) | 33 (1) | 33 (1) | 33 (1) | 33 (1) |
| Coding, robotica e informatica | 66 (2) | 66 (2) | - | - | - |
Traguardi attesi in uscita
Competenze comuni
a tutti i licei
- Padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri linguistici adeguati alla situazione.
- Comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER).
- Elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta.
- Biologia, Chimica e Scienze della Terra
- Con Informatica al primo biennio
- Identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi punti di vista e individuando possibili soluzioni.
- Riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e culture.
- Agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Europa oltre che all’Italia, e secondo i diritti e i doveri dell’essere cittadini.
- Operare in contesti professionali e interpersonali svolgendo compiti di collaborazione critica e propositiva nei gruppi di lavoro.
- Utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare.
- Padroneggiare il linguaggio specifico e le rispettive procedure della matematica, delle scienze fisiche e delle scienze naturali.
- Biologia, Chimica e Scienze della Terra
- Con Informatica al primo biennio
Competenze specifiche
del Liceo Scientifico:
- Applicare, nei diversi contesti di studio e di lavoro, i risultati della ricerca scientifica e dello sviluppo tecnologico, a partire dalla conoscenza della storia delle idee e dei rapporti tra il pensiero scientifico, la riflessione filosofica e, più in generale, l'indagine di tipo umanistico.
- Padroneggiare le procedure, i linguaggi specifici e i metodi di indagine delle scienze sperimentali.
- Utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la risoluzione di problemi.
- Utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi di varia natura, anche in riferimento alla vita quotidiana.
- Utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando anche gli strumenti del Problem Posing e Solving.
Competenze comuni a tutti i licei
- Padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri linguistici adeguati alla situazione.
- Comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER).
- Elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all’attività svolta.
- Biologia, Chimica e Scienze della Terra
- Con Informatica al primo biennio
- Identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi punti di vista e individuando possibili soluzioni.
- Riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e culture.
- Agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Europa oltre che all’Italia, e secondo i diritti e i doveri dell’essere cittadini.
- Operare in contesti professionali e interpersonali svolgendo compiti di collaborazione critica e propositiva nei gruppi di lavoro.
- Utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare.
- Padroneggiare il linguaggio specifico e le rispettive procedure della matematica, delle scienze fisiche e delle scienze naturali.
Competenze specifiche del Liceo Scientifico:
- Applicare, nei diversi contesti di studio e di lavoro, i risultati della ricerca scientifica e dello sviluppo tecnologico, a partire dalla conoscenza della storia delle idee e dei rapporti tra il pensiero scientifico, la riflessione filosofica e, più in generale, l’indagine di tipo umanistico.
- Padroneggiare le procedure, i linguaggi specifici e i metodi di indagine delle scienze sperimentali.
- Utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la risoluzione di problemi.
- Utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi di varia natura, anche in riferimento alla vita quotidiana.
- Utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando anche gli strumenti del Problem Posing e Solving.
Documenti
- Piano Triennale dell’Offerta Formativa
- Patto educativo di corresponsabilità
- Regolamento scolastico 2025-2026
- Regolamento dell'Organo di garanzia
- Codice interno per la prevenzione e il contrasto del bullismo e del cyberbullismo
- Criteri di riammissione a.s. 2026_2027
- Esame di Maturità 2025/2026
- Contenuti disciplinari effettivamente svolti classe 5° a.s. 2025_2026
I Progetti
Accoglienza all’inizio della scuola
Per una prima conoscenza degli studenti iscritti alla classe prima, gli insegnanti del Consiglio di Classe leggono con attenzione le schede di presentazione elaborate dagli insegnanti delle scuole secondarie di primo grado di provenienza ed effettuano i colloqui di presentazione con le stesse; se richiesto, effettuano colloqui conoscitivi con le famiglie.
Nelle prime settimane di scuola, vengono proposte diverse attività per favorire l’inserimento armonico degli studenti e per garantire un percorso scolastico sereno nella nuova scuola: lettura del Regolamento scolastico e del Patto Educativo di Corresponsabilità, attività di conoscenza, ecc.
Progetto memoria
Grazie all’accordo di rete stipulato tra gli istituti superiori della provincia di Cremona, la scuola partecipa ogni anno al progetto “Essere cittadini europei: percorsi per una memoria europea attiva”. L’iniziativa è dedicata all’approfondimento di temi storici fondamentali quali la Shoah, le dittature del XX secolo, i genocidi, le stragi e i massacri del XX secolo, la resistenza e i movimenti di liberazione, i diritti umani, il ruolo delle istituzioni nella memoria storica, il processo che ha condotto alla formazione dell’Unione Europea, ecc. Il progetto prevede incontri con storici e studiosi di rilievo, che offrono agli studenti una comprensione approfondita di questi eventi. Ogni anno, il programma include un viaggio di due o tre giorni in luoghi storici significativi, favorendo un’esperienza educativa diretta. Questa partecipazione arricchisce il percorso formativo degli studenti, promuovendo una consapevolezza storica e civica.
Uscite didattiche e viaggi di istruzione
La scuola organizza diverse uscite didattiche e viaggi di istruzione nel corso dell’anno scolastico, mirati a integrare e arricchire il percorso formativo degli studenti. Le uscite didattiche in giornata comprendono visite a musei, mostre, siti storici e scientifici, offrendo esperienze educative dirette e concrete. Inoltre, vengono pianificati viaggi di istruzione di più giorni che consentono agli studenti di approfondire argomenti culturali, storici e scientifici attraverso visite e attività sul campo. Queste iniziative sono concepite per favorire l’apprendimento interdisciplinare, la crescita personale e la coesione tra tutti gli studenti, contribuendo allo sviluppo delle competenze chiave e alla formazione di cittadini responsabili e consapevoli.
Spiritualità
Per favorire la formazione integrale degli studenti in un contesto cristiano e per accompagnarli nell’esperienza della fede, la scuola propone momenti comunitari di preghiera e riflessione.
L’anno scolastico si apre e si chiude con la S. Messa rivolta agli studenti, alle loro famiglie, agli insegnanti e a tutto il personale della scuola. Prima dell’inizio delle lezioni, ciascuna classe con il proprio insegnante condivide un momento di preghiera. Durante l’Avvento e la Quaresima la scuola organizza incontri di preghiera e di riflessione con S. E. il Vescovo e nel mese di maggio il pellegrinaggio mariano al Santuario della Beata Vergine della Pallavicina (Izano), alla Chiesa di Santa Maria in Bressanoro e al Santuario della Beata Vergine della Misericordia (Castelleone).
Progetto con il Consultorio diocesano familiare “Insieme”
In collaborazione con il Consultorio diocesano familiare “Insieme” della città si svolgono progetti formativi per ciascuna classe su temi rilevanti per la crescita personale e sociale degli studenti. Questi progetti includono incontri sulla conoscenza di sé e degli altri, la costruzione del gruppo, le dipendenze, l’educazione alimentare e affettiva, l’orientamento per il futuro, ecc. Ogni progetto comprende circa tre incontri di due ore ciascuno, durante i quali gli esperti conducono attività e discussioni mirate. Queste iniziative mirano a sostenere il benessere emotivo e relazionale degli studenti, fornendo loro strumenti preziosi per affrontare le sfide della vita scolastica e futura.
Educazione alla lettura
In collaborazione con il settimanale “Il Nuovo Torrazzo” di Crema, la scuola coinvolge gli studenti nella redazione di alcuni numeri del giornalino d’istituto “@Dante.it”, affrontando in apposite rubriche argomenti di attualità e notizie riguardanti gli eventi e le attività di particolare interesse per la scuola ed il suo territorio. Il progetto oltre a motivare gli studenti nell’accrescimento del loro bagaglio di conoscenze e a potenziare le loro abilità di scrittura, mira a favorire lo sviluppo dello spirito critico e delle competenze di cittadinanza.
Educazione alla lettura
Allo scopo di favorire il gusto per la lettura da parte degli studenti, la scuola propone diverse attività, quali assegnazione di letture, momenti di lettura in classe, utilizzo della biblioteca interna, adesione a progetti nazionali #ioleggoperchè e Libriamoci a scuola.
Orientamento post-diploma
La scuola organizza una serie di iniziative di orientamento post-diploma di maturità per supportare gli studenti nella scelta del loro futuro percorso formativo e professionale. In collaborazione con l’Orientagiovani del Comune di Crema, vengono promossi incontri che includono la partecipazione a open day, incontri informativi su diverse opzioni di studio e carriera, e sessioni con psicologi e consulenti esperti. Queste attività sono progettate per fornire agli studenti informazioni complete e strumenti utili per prendere decisioni consapevoli e ben informate riguardo al loro futuro. L’obiettivo è quello di accompagnare ogni studente in questo importante processo di transizione, assicurando che disponga del supporto necessario per affrontare con successo le sfide post-diploma di maturità.
Costruire il curricolo
Gli studenti hanno la possibilità di arricchire il proprio curricolo scolastico con attività pomeridiane facoltative.


























